Metodik

LIKA-projektet arbetar enligt en metod som innebär att hela lärarutbildningen genomlyses. Utbildningsmål, kursmål, kursplaner mm. bearbetas och interna resurser omdisponeras för denna process. Alla lärare, både på högskolorna och partnerskolor, bidrar på olika sätt, på olika nivåer och med olika progression i processen.

Denna metod har inspirerats av CDIO-metodiken.

Lyckat CDIO-projekt på KTHs Farkostprogram

Farkostteknikprogrammet på KTH genomlystes i sin helhet mellan 2001-2005 med hjälp av den sk. CDIO-metodiken. Sören Östlund, lärare och programansvarig på Farkostteknikprogrammet, och Kristina Edström på KTH Learning Lab, delar gärna med sig av sina erfarenheter till LIKA-projektets processledare.

- Syftet är att stärka ingenjörsmässigheten genom att studenterna får utveckla viktiga professionella färdigheter - som muntlig och skriftlig kommunikation, grupparbete, etik och systemtänkande. Det är nödvändigt för att den utexaminerade studenten skall kunna etablera sig bra i sin yrkesroll på dagens arbetsmarknad. Det nya med CDIO är att vi systematiskt integrerar dessa färdigheter med de tekniska kunskaper och färdigheter som en ingenjörsexamen normalt omfattar, säger Kristina Edström.

Sören Östlund håller med om att arbetet var en utmaning, men helt klart värd sin möda.

- Vår genomlysning ledde fram till omfattande förändringar i programupplägget. Idag har vi ett måldokument som tydligt visar vad programmet vill uppnå. Vi har tydliggjort ansvaret för hur detta ska tillgodoses i de enskilda kurserna, vilket underlättar lärarens kursplanering. Vi har nu en utbildning som värderas högt, till exempel vid högskoleverkets utvärdering av landets civilingenjörsutbildningar. Så med facit i hand är det bland det bästa vi gjort, menar Sören Östlund.

En ytterligare fördel är att programmet i samma utvecklingsprocess anpassades till Bolognadeklarationens struktur för högre utbildning i Europa, t.ex. skrevs lärandemål (learning outcomes) för alla kurser och möjligheten att ta ut kandidatexamen efter tre års studier infördes.

Högskoleverket positivt till resultatet av CDIO-projekt

Högskoleverkets bedömargrupp konstaterar att de program som Chalmers, KTH och LiU utvecklat tillsammans med MIT i USA och med hjälp av CDIO-metodiken har skapat en internationellt framgångsrik ingenjörsutbildning.

Se Farkostteknikprogrammet sid. 122 i rapporten.

» Läs mer (PDF)