Lärarprogrammet på KTH

KTHs lärarprogram är en dubbelexamen och kallas CL. Civilingenjör Lärare.

Programmet är på 300 hp och beskrivs HÄR--->

Aktiviter 2010

Under 2010 ser vi fram mot bland annat följande händelser och projektaktiviteter.

Handledning via distansverktyg:  Den, under 2009,  startade projektatktiviteten Mattecoach  fortsätter under 2010. Måndag till Torsdag , 16.00-19.00, handleds Stockholms skolelever via Windows live messenger. Under våren görs detta även med hjälp av mattelärarstudenterna på Stockholms Universitet. Arbtete för vidare nationell spridning är också en viktig del av arbetet 2010. Se vidare http://www.mattecoach.edu.stockholm.se.  

Tidningen Lära, Stockholms Utbildningsförvaltnings Personaltidning har en spännande artikel om Mattecoach i sitt marsnummer:

Ansvarig på KTH: Projektledaren Stefan Knutsson

Vidareutveckling av CL-programmets didaktikkurser:  CL-programmets ledning har under hösten 2009 bett LIKA-projektet att stödja utvecklingen av programmets didaktik-kurser för att säkerställa att digitala färdigheter inkluderas i såväl kursplaner som genomförande och examination. Arbetet har påbörjats under 2009 och kommer att fortsätta under 2010. Ansvarig på KTH: DKA Margareta Hellström.

Nätbaserad kurs i Digital kompetens: Under våren 2010 vidareutvecklas den existerande, nätbaserade, kursen Digital kompetens och lärande - IKT och pedagogik för 21:a århundradet  med "strimmor" för såväl musiklärarstudenter som gymnastiklärarstudenter. Vi planerar även för en strimma för matematiklärarstudenter. Ansvarig på KTH: DKA Margareta Hellström

För allmän information om kursen: http://www.kth.se/rcn/utbildning/pedagogik

Projekt team

Anders Ambrén Processledare LIKA KTH

Margareta Hellström, DKA KTH

Stefan Knutsson, mattecoachprojektet

Jan Scheffel, Programansvarig. Studierektor CL Fysik

Hans Thunberg, Programansvarig

Maria Malmström, Studierektor CL Kemi

Leif Dahlberg, Studierektor CL Data

Ca 200 CL-studenter (Till CL-sektionen -->)

Exempel på video med typtal.

Under 2008 och 2009 har KTH utvecklat en metod för att dokumentera och sprida digitala lärresurser. Initialt har fokus lagts på matematikområdet för att stödja KTH-studenternas matematikstudier.

Aktiviteten har utvärderats av KTH Learning Lab och slutrapporten återfinns  HÄR--->

Taylors formel, 9.5